Details

Dieses Handbuch steht fur einen Geschichtsunterricht fur alle, der die Diversitat der Schuler*innen ernst nimmt. Im Mittelpunkt eines solchen Unterrichts stehen im Sinne einer starken Subjektorientierung die Lernenden mit all ihren individuellen Voraussetzungen, Erfahrungen und Potentialen. Der Band gliedert sich in drei Teile: Im ersten Teil werden Kategorien von Differenz (z.B. Klasse, Ethnie, Geschlecht) mit Blick auf Schule und Unterricht beleuchtet. Daraus werden im zweiten Teil Konsequenzen fur geschichtsdidaktische Grundprinzipien abgeleitet. Der dritte Teil enthalt zahlreiche Vorschlage fur die praktische Umsetzung im Unterricht.