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COMPRENSIÓN LECTORA DESDE LA TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
Segunda
CHF 4.50 |
|
Verlag: | Grado Cero Editores |
Format: | EPUB |
Veröffentl.: | 20.06.2022 |
ISBN/EAN: | 9789978772621 |
Sprache: | spanisch |
Anzahl Seiten: | 49 |
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Beschreibungen
Cuando la capacidad de comprensión de lo que se lee está en constante desarrollo, un mundo lleno de diversidad se presenta ante el lector. Este libro no solo presenta literatura fundamental sobre comprensión lectora, además plantea la transferencia del conocimiento, con apoyo en la teoría de Perrenoud, como operación metacognitiva para alcanzarla. Es indudable que dentro de la transferencia confluyen otras operaciones metacognitivas, las mismas que son tratadas sobre la base de procesos y desarrolladas a través de talleres. Por lo expuesto, el presente texto pretende apoyar a profesores y estudiantes -y a todo aquel interesado en el tema- tanto en lo práctico como en lo teórico, lo que lo convierte en una literatura imprescindible para el desarrollo de las capacidades cognitivas.
RESUMEN
PRESENTACIÓN
CAPÍTULO I
¿TRANSFERENCIA O COMPRENSIÓN?
CAPÍTULO II
¿CÓMO LOGRAR LA TRANSFERENCIA?
CAPÍTULO III
COMPRENSIÓN TRANSFERENCIAL, PRAXIS
BIBLIOGRAFÍA
PRESENTACIÓN
CAPÍTULO I
¿TRANSFERENCIA O COMPRENSIÓN?
CAPÍTULO II
¿CÓMO LOGRAR LA TRANSFERENCIA?
CAPÍTULO III
COMPRENSIÓN TRANSFERENCIAL, PRAXIS
BIBLIOGRAFÍA
Consuelo del Rocío Pérez cursó su licenciatura en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador, especialización Castellano y Literatura. Su maestría en Docencia Universitaria y Administración Educativa la obtuvo en la Universidad Tecnológica Indoamérica, Ecuador; a más del grado de Especialista en Diseño Curricular por Competencias en esta misma Institución.
Es catedrática de Lenguaje y Comunicación y Teorías y Modelos Pedagógicos en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Quito (PUCE); Profesora de la Universidad Central del Ecuador, de la cátedra de Expresión Oral y escrita, en la Facultad de Artes; catedrática de Comunicación Oral y Escrita en la Escuela Politécnica Nacional (EPN); catedrática de Comunicación Profesional, en la Facultad de Ingeniería en Sistemas (EPN).
Además, se desempeña como capacitadora de profesores en Técnicas de Redacción para escritura de ensayos y Pedagogía General. Capacitadora en competencias para estudiantes de la EPN, 2015. Fue asesora de edición de noticias del Departamento de Relaciones Institucionales de la EPN, 2015.
PUBLICACIONES:
Ha publicado el artículo indexado en la revista Axioma Pedagogía, ciencia rectora de la Andragogía: análisis crítico del rol del maestro en la educación, 2014.
Es compiladora de Módulos para las cátedras de Lenguaje y Comunicación, 2014, Teorías y Modelos Pedagógicos, 2014 y Didáctica General, 2013.
Es catedrática de Lenguaje y Comunicación y Teorías y Modelos Pedagógicos en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Quito (PUCE); Profesora de la Universidad Central del Ecuador, de la cátedra de Expresión Oral y escrita, en la Facultad de Artes; catedrática de Comunicación Oral y Escrita en la Escuela Politécnica Nacional (EPN); catedrática de Comunicación Profesional, en la Facultad de Ingeniería en Sistemas (EPN).
Además, se desempeña como capacitadora de profesores en Técnicas de Redacción para escritura de ensayos y Pedagogía General. Capacitadora en competencias para estudiantes de la EPN, 2015. Fue asesora de edición de noticias del Departamento de Relaciones Institucionales de la EPN, 2015.
PUBLICACIONES:
Ha publicado el artículo indexado en la revista Axioma Pedagogía, ciencia rectora de la Andragogía: análisis crítico del rol del maestro en la educación, 2014.
Es compiladora de Módulos para las cátedras de Lenguaje y Comunicación, 2014, Teorías y Modelos Pedagógicos, 2014 y Didáctica General, 2013.
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