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Esta obra indaga las concepciones de calidad educativa subyacentes en las voces de multiples actores sociales y en los planes de desarrollo en el departamento de La Guajira, un territorio caracterizado por la presencia de grupos etnicos diversos, en el que la baja calidad educativa representa una amenaza para el desarrollo social. Resulta notorio que en estos instrumentos prevalece una concepcion de calidad educativa que, desde los marcos de politica nacional y regional, desconoce las particularidades pluri-etnicas de los territorios para centrarse en dimensiones como las infraestructuras y la dotacion de las instituciones, que si bien son importantes son insuficientes.