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<p>Der Alltag der p&auml;dagogischen Kultivierung wird in diesem Buch in unterschiedlichen Perspektiven in den Blick genommen. Im Mittelpunkt stehen zun&auml;chst p&auml;dagogische Orte der Tradierung und Innovation von Wissens- und K&ouml;nnensbest&auml;nden, n&auml;mlich die Schule, der Betrieb, das Theater und das Museum. F&uuml;r eine allt&auml;gliche Kultivierung sind hier leibliche und gestenbezogene Interaktionen ebenso von zentraler Bedeutung wie didaktische Beziehungen, p&auml;dagogische F&uuml;hrungsstile und transkulturelle Differenzen. Gezeigt wird, wie eine jeweils spezifische Form &auml;sthetisch-kultureller Bildung sich in der Auseinandersetzung mit p&auml;dagogischen Arrangements und kunstf&ouml;rmigen Gegenst&auml;nden entfalten kann. Dabei sind individuelle Denk-, Wahrnehmungs-, Handlungs- und Urteilsmuster in einen lebenslangen Prozess der kulturellen Bildung von Ich und Welt verwickelt. Orte, situative Gestaltungen und intendierte Wirkungen kultureller Bildung sind allerdings nicht verstehbar ohne eine Untersuchung der Metaphern von Kulturalit&auml;t und ohne eine Kl&auml;rung der ma&szlig;geblichen kulturanthropologischen und p&auml;dagogischen Zusammenh&auml;nge. Eine &bdquo;Kultivierung des Alltags&ldquo; (Liebau) ist ohne einen Alltag der Kultivierung nicht zu haben. <br /><br />Dieses Buch richtet sich in erster Linie an Dozenten und Studierende der Geistes-, Sozial- und Kulturwissenschaften, insbesondere der P&auml;dagogik.</p>