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<i>Vergewisserungen und Perspektiven: </i>Brauchen wir die Universität? Zu Lage und Idee der deutschen Universitäten. <i>Studium und Lehre im Bologna-Prozess: </i>Was passiert mit den Universitäten? Studium zwischen Qualifikation und Bildung. <i>Muster der Subjektivierung: </i>Zu wem werden „wir“? Die akademische Formierung universitärer Subjekte. <i>Erziehungswissenschaftliche Perspektiven: </i>Wohin geht die Erziehungswissenschaft? Grenzen, Überschneidungen und Neuformatierungen einer Disziplin.

<p>Prof. Dr. Norbert Ricken ist Hochschullehrer für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Universität Bremen.</p><p>Prof. Dr. Hans-Christoph Koller ist Hochschullehrer für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg.</p><p>Prof. Dr. Edwin Keiner ist Hochschullehrer für Allgemeine Pädagogik an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg.</p><p>

<p>Universitäten und Hochschulen durchlaufen gegenwärtig weitreichende Prozesse der Transformation, deren strukturelle, politische und ideelle Folgen noch nicht abzusehen sind. Stichworte wie Bologna-Prozess, Exzellenz-Wettbewerb und spätmoderne Wissensgesellschaft markieren diese Veränderungen. Im Streit darum, was an und in den Universitäten passiert, stellt sich die Frage, was (die) Universität eigentlich ist: Die Idee der Universität steht zur Disposition. Welcher Logik die Transformationsprozesse folgen und welche Idee der Universität sie implizieren, thematisieren die Autorinnen und Autoren dieses Bandes.</p><p> </p><p><b>Der Inhalt</b></p><p><i>Vergewisserungen und Perspektiven: </i>Brauchen wir die Universität? Zu Lage und Idee der deutschen Universitäten. <i>Studium und Lehre im Bologna-Prozess: </i>Was passiert mit den Universitäten? Studium zwischen Qualifikation und Bildung. <i>Muster der Subjektivierung: </i>Zu wem werden „wir“? Die akademische Formierung universitärer Subjekte. <i>Erziehungswissenschaftliche Perspektiven: </i>Wohin geht die Erziehungswissenschaft? Grenzen, Überschneidungen und Neuformatierungen einer Disziplin.</p><p> </p><p><b>Die Zielgruppe</b></p><p>Studierende und Dozierende der Erziehungswissenschaft, Soziologie und Psychologie</p><p> </p><p><b>Die Herausgeber</b></p><p>Prof. Dr. Norbert Ricken ist Hochschullehrer für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Universität Bremen.</p><p>Prof. Dr. Hans-Christoph Koller ist Hochschullehrer für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg.</p><p>Prof. Dr. Edwin Keiner ist Hochschullehrer für Allgemeine Pädagogik an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg.</p>

Was ist eigentlich (die) Universität? Analysen zum Transformartionsprozess der Hochschulen in der spätmodernen Wissensgesellschaft Erziehungswissenschaftliche Beiträge zum Diskurs um die Idee der Universität Includes supplementary material: sn.pub/extras

<p>Universitäten und Hochschulen durchlaufen gegenwärtig weitreichende Prozesse der Transformation, deren strukturelle, politische und ideelle Folgen noch nicht abzusehen sind. Stichworte wie Bologna-Prozess, Exzellenz-Wettbewerb und spätmoderne Wissensgesellschaft markieren diese Veränderungen. Im Streit darum, was an und in den Universitäten passiert, stellt sich die Frage, was (die) Universität eigentlich ist: Die Idee der Universität steht zur Disposition. Welcher Logik die Transformationsprozesse folgen und welche Idee der Universität sie implizieren, thematisieren die Autorinnen und Autoren dieses Bandes.</p>