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Entstehung und Risikofaktoren von Jugendgewalt erläutert an Beispielen jugendlicher Straftäter


Entstehung und Risikofaktoren von Jugendgewalt erläutert an Beispielen jugendlicher Straftäter


1. Auflage

CHF 8.00

Verlag: Grin Verlag
Format: PDF
Veröffentl.: 01.07.2020
ISBN/EAN: 9783346193872
Sprache: deutsch
Anzahl Seiten: 19

Dieses eBook erhalten Sie ohne Kopierschutz.

Beschreibungen

Facharbeit (Schule) aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Psychologie - Allgemeine Psychologie, Note: 1,0, , Sprache: Deutsch, Abstract: In folgender Ausarbeitung wird geklärt, wie gewalttätiges Verhalten bei Jugendlichen entsteht und welche Faktoren dieses bedingen. Zusätzlich werden Fälle zweier jugendlichen Gewalttäter analysiert und somit die dargestellten Theorien an Beispielen veranschaulicht.

Gewaltanwendung unter Jugendlichen ist ein weit verbreitetes Phänomen und wird auch in der Schule häufig miterlebt. Ob als Opfer, Täter oder Beobachter. Trotz der teilweise verheerenden Folgen wird Gewalt bei Jugendlichen nach wie vor gerne als eine Phase in der Entwicklung abgetan, die zur Pubertät dazugehört. Allerdings sind die Motive der Jugendlichen vielseitig, weshalb es sich lohnt tiefer in die Materie einzudringen.
Meine GFS hat zum Ziel, einen genaueren Blick auf die Entstehung und Risikofaktoren für Gewalt bei Jugendlichen zu werfen, wodurch die Frage „Wie entsteht gewalttätiges Verhalten bei Jugendlichen und welche Faktoren bedingen dieses?“ geklärt werden soll.

Zunächst werden daher der Gewaltbegriff und Aggression definiert und präzisiert.
Anschließend wird auf die Risikofaktoren von Jugendgewalt eingegangen und gleichzeitig anhand von verschiedenen Theorien erläutert, wie diese letztendlich zu gewalttätigem Verhalten führen.
Im Anschluss werden zwei jugendliche Gewalttäter vorgestellt und die möglichen Ursachen für ihre Taten analysiert. Dadurch soll ein Bezug zur Realität hergestellt werden, wodurch die Theorie greifbarer und nachvollziehbarer gemacht wird.
Das abschließende Fazit soll die Kernaussagen zusammenfassen und eine Antwort auf die Forschungsfrage bieten.




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