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En las ultimas decadas, la tendencia internacional de las politicas educativas estuvo orientada a generar mejores condiciones para garantizar el derecho a la educacion de los sectores sociales mas afectados por las desigualdades sociales y educativas. La ampliacion de la obligatoriedad de la educacion secundaria coloco a las escuelas en situacion de poner en accion (enacted) multiples y diversas iniciativas que en formato de planes, programas y proyectos poblaron el cotidiano escolar e introdujeron logicas, practicas y efectos cuyo alcance y profundidad buscamos indagar en este libro. En la primera parte del libro, se ponen en dilogo un conjunto de herramientas terico-metodolgicas y resultados de la produccin intelectual de reconocidos investigadores, como referenciales interpretativos de las polticas educativas y sus efectos en el quehacer de las instituciones escolares y de los sujetos que las habitan. En la segunda parte, se presentan las producciones del Grupo de Investigacin y Estudios de Poltica Educativa (GiEPE), Sub-proyecto I (Educacin Secundaria), (CIFFYH-UNC), conformado por becarios CONICET (Doctorado y Posdoctorado), investigadores de otras instituciones y colegas de Brasil que realizaron sus estancias doctorales y posdoctorales estudiando las polticas educativas cuando llegan a las escuelas.