Details

Einleitung:
Problemaufriss und Zielsetzung:
Ausgelöst durch die 2008 in Kraft getretene UN-Behindertenrechtskonvention mit dem Anspruch auf einen ungehinderten Zugang von Menschen mit Behinderung zum gemeinsamen Lernen im Regelschulsystem ist ‘Inklusion’ ein wichtiges pädagogisches Schlagwort geworden.
LehrerInnen in Integrationsklassen ...

Inhaltsverzeichnis:
1.|Einleitung: Problemaufriss und Zielsetzung|1
2.|Diversity – Die Vielfalt nützen|4
2.1|Begriff|4
2.2|Anthropologische Ausgangslage|5
2.3.|Gleichheit versus Vielfalt|6
2.4.|Comenius – Eine Schule für alle|8
2.5.|Grundeinstellung Wertschätzung|9
2.6.|Heterogene Schülergruppen und PISA|9
3.|Inklusionsanspruch|11
2.3.|Widersprüche und Hindernisse|11
3.2|UN-Konvention - Rechtsgrundlage|12
3.3|Gender Mainstreaming und Inklusion|15
3.4|Menschen mit Behinderung in Sozialen Systemen|16
3.4.1|Segregation|17
3.4.2|Integration|18
3.4.3|Inklusion|18
3.4.4|Independent Living|19
3.5|Visionen und Ansprüche|20
4|Realität in Schulklassen|22
4.1|Soziale Deprivation|22
4.2|Selbstwert und Signalverhalten|25
4.3|Teilleistungsschwächen und Lernhürden|27
4.4|Schulstrukturen, die soziales Lernen verhindern|28
4.5|Soziale Benachteiligung von Kindern mit Migrationshintergrund|31
5|Mehrsprachigkeit – Hürde oder Chance|32
5.1|Konsequenzen von Sprachbehinderung oder Halbsprachigkeit|32
5.2.|Mehrsprachigkeit als Chance|34
5.3.|Sprachkompetenzen fördern|35
6|Soziales Lernen|37
6.1|Eine Schule ohne Ausgrenzung|37
6.2|Arten von Intelligenz|37
6.3|Enrichment als Perspektive|40
6.4|Soziale Strukturen|43
6.5|System Klasse|44
6.5.1|Soziogramm|45
6.5.1.1|Die Soziometrische Methode|45
6.5.1.2|Durchführung|46
6.5.1.3|Analyse der Ergebnisse|52
6.5.2|Konstruktive Klassengemeinschaft|54
6.5.3|Kooperatives lernen|59
6.5.3.1|Möglichkeiten der Gruppenbildung|60
6.5.3.2|Was Gruppenarbeit bewirkt|64
6.5.3.3|Gruppen und LehrerInnenrolle|66
7.|Lernkonzepte im Sachunterricht, die Soziales Lernen fördern|69
7.1|Einen Rahmen schaffen|70
7.1.1|Routine durch Regeln und Rituale|70
7.1.2|Interdisziplinäre Zusammenarbeit|71
7.1.3|LehrerInnenlenkung|72
7.2|Lernkonzepte umsetzen|73
7.3|Mögliche Organisationsformen|75
7.3.1|Konzepte mit Arbeitsplänen|76
7.3.2|Freie Arbeit in vorbereiteter Umgebung|78
7.3.3|Lernen an Stationen|79
7.3.4|Projektunterricht|80
8|Résumé|84
9|Literatur und Quellenverzeichnis|89
|Dank|95
|Anhang|96
|Soziogramm tabellarisch|97
|Fragebogen zur Klassengemeinschaft und Gruppenarbeit|
|Fragebogen: Auswahl und Anzahl der gewählten Fragen|98