La evaluacion de competencias y, desde un punto de vista mas amplio, el diseno de titulaciones, materias y asignaturas universitarias requiere un constante estudio para su mejora, actualizacion y adaptacion a las necesidades actuales. Este estudio es complejo porque intervienen multitud de factores, pero ello no ha hecho mas que estimular a los autores de esta obra para ofrecer una vision rigurosa y sistematica, a partir del analisis de cinco casos reales y diversos. Ademas, el libro dispone de un marco generico clarificador sobre conceptos clave relacionados con las competencias universitarias y aporta un capitulo final con propuestas para la mejora de su evaluacion. Los casos presentados se ilustran con ejemplos y citas que facilitan la comprensin y posible transferencia a otras realidades que el lector, ya sea desde el punto de vista del profesorado, de la coordinacin de asignaturas, de la jefatura de estudios o incluso de otras instancias acadmicas, consideren factibles de adaptar. El equipo que desarrolla este trabajo pertenece al grupo CAU (Competncies i Avaluaci a la Universitat). Se trata de un equipo adscrito al departamento de Didctica i Organitzaci Educativa de la Universitat de Barcelona pero cuya composicin es heterognea al ser un grupo interuniversitario e interdisciplinar cuyos ejes son la evaluacin formativa, la docencia universitaria y las competencias. En paralelo, algunos de los miembros del equipo estn trabajando en proyectos de investigacin y de innovacin docente vinculados al diseo de instrumentos de evaluacin, a la utilizacin de la tecnologa como soporte para la evaluacin formativa o a la formacin del profesorado universitario.