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&quote;La creacion de significados en un aula universitaria de quimica es compleja, este libro aborda una serie de preguntas respecto de los multiples lenguajes que entran en juego en la formacion de esta disciplina en el marco universitario. Asi colabora en la comprension de la accion profesional en el contexto de la educacion superior: Como se representa y comunica la quimica organica en clases universitarias? Como sincroniza cada recurso el profesor para potenciar la construccion de significados? Que rol tienen los gestos en la construccion de significados?La mirada multimodal pone en un lugar central todos los recursos para representar los conocimientos y establecer intercambios comunicativos con lo que ofrece a la educacin un abanico de posibilidades para abordar el aprendizaje y la enseanza. Adems visibiliza la complejidad de la creacin de significados, el aporte de cada recurso y ampla el repertorio de representacin del profesor para expresar conceptos, validando aquellos que no son legitimados generalmente como recursos para ensear. Por eso se tratan de explicar los mltiples lenguajes que se ponen en marcha en la enseanza de las ciencias y sus funciones.&quote;