RESUMEN

PRESENTACIÓN

CAPÍTULO I

La Personalidad

El Temperamento

Clasificación del Temperamento

Carácter

Clasificación del Carácter

Diversas Perspectivas en la Evolución del Concepto de Personalidad

Tipos de Personalidad

Rasgos de Personalidad

Dimensiones de Personalidad

CAPÍTULO II

Corrientes Psicodinámicas

Sigmund Freud y el Psicoanálisis

Aparato Psíquico

Punto de Vista Tópico

Cualidades Psíquicas

Punto de Vista Dinámico

Instancias Psíquicas

Punto de Vista Económico

Etapas de Desarrollo Psicosexual

Carl Jung y la Psicología Analítica

Energía Psíquica

Consciente Personal

Inconsciente Personal

Inconsciente Colectivo

Otras Categorías Psicológicas
(Actitudes y Funciones)

Alfred Adler y la Psicología Individual

Finalismo Ficticio

Idea de Ficción

Sentimiento de Inferioridad

La Unidad de la Personalidad o Estilo de Vida

Dinámica de Desarrollo

Comportamiento Social

Caso de Estudio

Análisis

A Manera de Conclusión de las Corrientes Psicodinámicas

CAPÍTULO III

Corrientes Conductistas

John Watson y el Condicionamiento Respondiente

Condicionamiento Respondiente

Condiciones y Fenómenos Asociados

Frederick Skinner y el Condicionamiento Operante

Condicionamiento Operante

Tipos de Refuerzo

Esquema Explicativo

Refuerzos Primarios y Secundarios

Programa de Reforzamiento

Etapas del Condicionamiento Operante

Albert Bandura y la Teoría del Aprendizaje Social

Aprendizaje por Observación o Modelado

Modalidades de Motivación/Refuerzo

Autorregulación

A Manera de Conclusión del Conductismo

Tecnología del Control por el Estímulo

Tecnología de Administración de Contingencias

Tecnologías Mixtas y Heterodoxas

Grupo de Técnicas

CAPÍTULO IV

Corrientes Humanistas

Abraham Maslow y la Teoría de la Motivación Humana

Escala de Necesidades

Proceso de Satisfacción de Necesidades

Desarrollo de la Personalidad

Diversos Casos

Carl Rogers y la Terapia Centrada en el Cliente

Bases Humanistas de la Terapia Centrada en el Cliente

Construcción de la Personalidad

Proceso de Desarrollo

Causas

Condiciones Básicas de la Consideración Positiva de Sí Mismo

Proceso de Desarrollo Coherente del Sí-Mismo

Otros Conceptos en la Teoría de Rogers

Caso de Estudio

Análisis

A Manera de Conclusión del Humanismo

CAPÍTULO V

Terapia Cognitiva

Albert Ellis y la Terapia Racional Emotiva Conductual

Modelo A-B-C

Tipos de Pensamientos Irracionales

Manejo de las Ideas Irracionales

Aarón Beck y la Terapia Cognitivo Conductual

Creencias Centrales

Creencias Intermedias

Pensamientos Automáticos

Tipos de Pensamiento Automático

Manejo de las Distorsiones Cognitivas

A Manera de Conclusión de la Terapia Cognitiva

Semejanzas

Diferencias

CAPÍTULO VI

Terapia Familiar Sistémica

Salvador Minuchin y la Terapia Familiar Estructural

Estructura Familiar

Pautas Transaccionales

Límites de los Sistemas

El Concepto de Holón dentro de los Sistemas Familiares

Estadios de Formación

Funcionamiento Familiar

Comunicación Familiar

Terapia Familiar

Caso de Estudio

Análisis

Paul Watzlawick y la Teoría de la Comunicación Humana

Sistemas de Retroalimentación Circular

Redundancias

Relación Simétrica y Relación Complementaria

Niveles de Comunicación

Dificultades y Problemas

Terapia y Teoría de Juegos

A Manera de Conclusión de la Terapia Familiar Sistémica

Conclusión

Glosario Descriptivo

Referencias Bibliográficas

RESUMEN

El presente libro explora la construcción de la personalidad, el conjunto dinámico de características personales de un individuo, expresadas a través de su comportamiento concreto en diversos ambientes. Recorre una evolución parcial del constructo, partiendo de los siempre categóricos tipos de personalidad, para luego pasar al enfoque de rasgos o sumatoria de rasgos, hasta llegar a un modelo dimensional de la personalidad. Posteriormente dedica capítulos subsecuentes a las Tres Fuerzas de la Psicología, que permiten profundizar la comprensión de la personalidad a través de los autores que las representan: el Psicoanálisis y lo psicodinámico, de la mano de Freud, Jung y Adler; el Conductismo en sus modalidades Respondientes, Operantes y de Aprendizaje Social (Watson, Skinner y Bandura); y el Humanismo con Maslow y Rogers. Finalmente, se revisan las dos tendencias de mayor incidencia actual: la Terapia Cognitiva y la Terapia Familiar Sistémica, donde la personalidad se construye a partir de las cogniciones recurrentes y las formas habituales de interacción con el ambiente familiar, respectivamente. El texto fatiga, pero no agota el tema explorado y aspira a despertar mayor interés investigativo en sus lectores.

Según ha señalado Jorge Luis Borges1, para Carlyle, la Historia Universal es un enorme texto que continuamente leemos, que continuamente escribimos y en el cual también nos escriben. El hombre que contempla el vasto libro de la historia, es al mismo tiempo un símbolo de esa misteriosa criptografía. Así, cada autor que trabajosamente forjó una forma organizada de entender al fenómeno psíquico (es de uso común llamar a eso Escuela de Psicología), y al hacerlo nos legó un ignorado modo de concebir al ser humano, terminó por convertirse en el símbolo de su enfoque y en mayor o menor medida, de la propia Psicología.

Recordemos además, que cada uno de nosotros, cada uno de los estudiantes que descuidadamente hojea este libro, ha de simbolizar el día de mañana algo que aún ignora y ha de contribuir con una partícula o una montaña a la incesante construcción y deconstrucción de la Psicología. ¿Quién es el rey, quién puede jactarse de ser un simple peón?

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PRESENTACIÓN

Profundizar en la comprensión de la personalidad, como una organización psíquica responsable del comportamiento característico del sujeto, expresado en diversos ambientes, que mantiene una relativa estabilidad a lo largo de la vida y se ha construido sobre la base del temperamento y el carácter, ha merecido un amplio nivel de atención y estudio por parte de la Psicología. El constructo ha sido entendido como una forma de constitución física y estructura mental particular de cada individuo; como cualidades básicas de los sujetos que los caracterizan de manera consistente en contextos disímiles; como una sumatoria organizada de factores contenidos dentro de superfactores o dimensiones, que se presentan en mayor o menor medida en todas las personas.

Sin embargo, esta progresión que transita entre los tipos, los rasgos y las dimensiones, no ha agotado el concepto. Los más destacados representantes de las principales Escuelas de Psicología, han enfocado el término desde sus teorías particulares. Así Freud, padre del Psicoanálisis, crea un modelo explicativo de la personalidad, constituido por un grupo de regiones psíquicas (Consciente, Inconsciente y Preconsciente), habitado por una serie de personajes psíquicos (Ello, Yo y Superyó) y movilizado por un potencial de energía específico. A partir de dichos contenidos y las fuerzan que emanan o que los constriñen se desarrolla la personalidad, misma que debe atravesar una serie de etapas (psicosexuales) de formación, que no excluyen la ocurrencia de fascinantes fenómenos intrapsíquicos.

Más tarde, Jung, teórico disidente del Psicoanálisis y creador de la Psicología Analítica, también sondea la personalidad y para hacerlo concibe una estructura psíquica tripartita: Consciente personal, Inconsciente personal e Inconsciente colectivo (concepto pasmoso que integra a Oriente, la trascendencia de la naturaleza humana y los símbolos de la mitología y se encuentra más cerca de Platón que de Freud, su otrora mentor). Adler, otro disidente del Psicoanálisis, a través de Psicología Individual confiere mayor flexibilidad a la personalidad o estilo de vida, pues la conjetura engendrada por la interacción dinámica de metas adaptativas, esquemas aperceptivos y sentimientos de inferioridad, términos todos, sujetos al cambio y la evolución en aras de la adaptación a circunstancias y exigencias sociales.

Como reacción antitética a las posturas anteriores, que para explorar la personalidad se sumergen en lo profundo e insondable del fenómeno psíquico, irrumpe el Conductismo, postura empírica que se aleja de cualquier categoría inobservable y se centra en el estudio específico del comportamiento observable y los estímulos ambientales que la permiten, a partir de lo cual llega a concebir a la Psicología como la Ciencia de la Conducta. El recorrido del Conductismo es ensamblado por Watson, Skinner y Bandura, quienes respectivamente, conciben a la personalidad como una serie conducta que se ha condicionado tanto, que se ha vuelto completamente característica para el sujeto, a partir de la acción de estímulos ambientales, refuerzos que la misma conducta ha ocasionado, además de la acción del Aprendizaje Social.

Continuando el proceso de desarrollo de la Psicología y la progresión del entendimiento de la personalidad, aparece como tercera tendencia significativa el Humanismo; corriente fundamentada en la perspectiva filosófica desarrollada por los estoicos, que concibe al ser humano como una manifestación de la Divinidad y por tanto, coparticipe de sus atributos. Autores como Maslow y Rogers representan la Escuela y conciben a un ser humano naturalmente bueno y tendiente hacia el crecimiento y la explotación de sus capacidades, cuyo proceso de formación de personalidad le permitirá alcanzar la autorrealización y convertirse en un verdadero individuo. Aunque el paradigma resalta las posibilidades innatas del ser humano, no descuida el hecho de que el ambiente social es el factor que mediatiza el despliegue de las mismas.

Aunque no constituyen corrientes en sí mismo, sino más bien métodos psicoterapéuticos o áreas de aplicación; vendrán posteriormente la Terapia Cognitiva, que establece una jerarquía psíquica, en la que los pensamientos engendran a las emociones y estas a las conductas y en la que, según sus fundadores (Ellis y Beck), la personalidad es la sumatoria de pensamientos constantes, que de ser irracionales o distorsionados determinarán una personalidad trastornada; y la Terapia Familiar Sistémica, que de la mano de Minuchin y Watzlawick estudia la dinámica, organización, límites y funcionamiento de los sistemas familiares, así como la comunicación que los permite y particularmente el efecto de la interacción de los sistemas familiares sobre cada individuo y el que este ejerce en el sistema mismo, en procesos de retroalimentación cíclica.

El recorrido elaborado, explora pero no concluye con el proceso de construcción y deconstrucción del concepto personalidad y al igual que el libro que prologa, no pretende absolver todas las inquietudes pertinentes al tema, sino esencializar suficiente información para permitir a sus lectores abordarlo en recorridos ulteriores más profundos y provechosos.

Marlon Mayorga Lascano